La actividad, organizada en el marco del Seminario de Educación Matemática del Magíster en Educación Matemática del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación de la Universidad de Santiago, convocó a especialistas que abordaron los desafíos y oportunidades de innovar en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
El jueves 24 de septiembre, a las 18:45 horas, el Auditorio del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación (DMCC) de la Universidad de Santiago de Chile fue escenario del seminario “Innovación en Educación Matemática: Voces desde la escuela y la universidad”, instancia que reunió distintas experiencias y perspectivas en torno a los desafíos actuales de la educación matemática.
La actividad se desarrolló en el marco del Seminario de Educación Matemática del Magíster en Educación Matemática del DMCC, con el propósito de generar un espacio de encuentro y diálogo entre la experiencia desarrollada en las aulas escolares y los aportes provenientes de la investigación y la formación universitaria.
La jornada contó con la participación de tres invitados vinculados a distintas dimensiones de la educación matemática: Alejandro González, Doctor en Ciencias con mención en Matemática; Marcelina Ortizaga, profesora de Matemática; y Noemí Pizarro, doctora en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias.
Desde sus diferentes trayectorias profesionales y académicas, los participantes abordaron la innovación en educación matemática desde perspectivas complementarias, poniendo en diálogo el conocimiento disciplinar, la experiencia docente y los aportes de la didáctica y la investigación educativa.
El encuentro permitió reflexionar sobre las prácticas de enseñanza y sobre las posibilidades de incorporar nuevas aproximaciones para favorecer el aprendizaje de las matemáticas. En este contexto, las distintas experiencias compartidas contribuyeron a relevar la importancia de considerar las múltiples dimensiones que intervienen en los procesos educativos.
Un espacio de encuentro entre escuela y universidad
Uno de los principales ejes de la actividad fue precisamente la necesidad de fortalecer los vínculos entre la escuela y la universidad, generando instancias donde docentes, estudiantes, investigadores y profesionales de la educación puedan compartir experiencias y conocimientos.
La conversación permitió poner sobre la mesa algunos de los desafíos que enfrenta actualmente la enseñanza de las matemáticas, así como las oportunidades que surgen cuando la innovación pedagógica se construye a partir del intercambio y la colaboración entre quienes desarrollan su trabajo en distintos espacios educativos.
En este sentido, el seminario se constituyó como una instancia para compartir experiencias, revisar prácticas y pensar nuevas formas de abordar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, reconociendo el valor de las diversas voces que participan en la construcción de una educación matemática más conectada con las necesidades y desafíos del presente.
La actividad reafirmó así la importancia de generar espacios de conversación entre la investigación, la formación docente y la experiencia escolar, promoviendo una mirada colaborativa sobre los procesos de innovación en educación matemática.