El estudiante del Magíster en Educación Matemática (MEM), Elías Navarro, fue distinguido con la Beca de Excelencia 2026, reconocimiento que otorga el programa al alumno con mejor desempeño académico durante su primer año. Sin embargo, lejos de atribuir el logro únicamente a su rendimiento individual, Navarro enfatiza el rol clave que ha tenido el trabajo con sus compañeros en su formación.
“Fue de mucha sorpresa, primero porque no tenía idea que existía y, segundo, porque aunque lo hubiese sabido, tampoco habría imaginado que yo me lo iba a ganar”, comentó. En esa misma línea, añadió que el mérito no es solo propio: “Yo pensaría que cualquiera de nosotros podría haber sido quien obtuviera la beca. La carrera no la he avanzado solo, siempre hemos estado juntos”.
El estudiante subraya que el espíritu de compañerismo ha sido fundamental a lo largo del programa, especialmente considerando que gran parte del grupo ya tenía vínculos previos. “Parte de la adaptación tiene que ver con que mis compañeros son muy acogedores. Me daban ganas de ir a clase a compartir con ellos”, afirmó.
En ese contexto, Navarro identifica este entorno colaborativo como uno de los factores clave para su desempeño: “Siempre estábamos apoyándonos, pasándonos apuntes, haciéndonos preguntas. Creo que la clave es que, como somos un grupo chico, se generan vínculos muy relevantes”.
Respecto a su experiencia académica, destacó especialmente el impacto de la asignatura con el profesor José Ramírez, quien les realizó la asignatura de profundización en números y álgebra. Según él mismo señaló “todos la consideramos bastante compleja, muy rigurosa como en su desarrollo, en las evaluaciones, en las clases, de mucho contenido y yo creo que para todos fue muy duro ese periodo, pero también fue súper enriquecedor, el haber aprendido harta matemática, el haber podido plantear situaciones relacionadas al colegio, la apertura del profe a escuchar los comentarios, ayudarnos. Entonces creo que fue como esas típicas materias que son son difíciles, son duras en la cantidad de trabajo que tienes que hacer, pero a la vez son súper enriquecedoras”.
Actualmente, su línea de investigación se centra en la ansiedad matemática, temática que ha cobrado relevancia en los últimos años, especialmente tras evidenciarse en estudios internacionales. “Es algo que también veo en mi práctica docente. Se repite bastante en el aula y me parece importante abordarlo”, explicó.
Sobre lo que implica haber obtenido esta beca en su segundo año de estudios, Navarro reconoce que inicialmente sintió presión, aunque ha optado por cambiar esa perspectiva. “Trato de verlo como una ayuda, no como una exigencia. Esto sigue siendo un proceso de aprendizaje y va a haber momentos en los que no todo salga perfecto”, sostuvo.
En esa misma línea, el estudiante plantea una visión crítica respecto al énfasis en las calificaciones. “Nunca le he puesto mucha importancia a las notas. Me interesa más lo que aprendo y cómo lo puedo aplicar en mi trabajo que el puntaje en sí”, aseguró.
Finalmente, al referirse a quienes evalúan cursar un posgrado, Navarro evita dar fórmulas o recomendaciones generales, destacando lo personal de la decisión. No obstante, sí hace un llamado a aprovechar la experiencia: “Ya que uno está dentro, que saque el mejor provecho posible y que lo disfrute. No todo tiene que estar guiado por el resultado; también hay que valorar los espacios de aprendizaje y las relaciones que se generan”.