El próximo 10 de abril, estudiantes de primer año de la carrera Analista en Computación Científica / Licenciatura en Computación Científica (ACC/LCC) participarán en una actividad de integración organizada por la académica Rosa Barrera Capot junto a los docentes de Computación 1, Mauro Castillo y Yuri Cáceres, del Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación (DMCC) de la Universidad de Santiago de Chile.
La iniciativa, que se realizará entre 8:15 y 11:10 horas en el Auditorio y Foro del DMCC, busca facilitar la interacción entre estudiantes que recién comienzan su vida universitaria, además de introducir de manera lúdica conceptos asociados al trabajo colaborativo y al pensamiento algorítmico.
Según explica la académica Rosa Barrera, esta actividad surgió hace aproximadamente cuatro años a partir de una experiencia con una estudiante que manifestaba sentirse aislada dentro de su generación.
“Esta actividad nace porque una vez se me acercó una alumna que se sentía muy mal porque no lograba integrarse. A partir de esa experiencia se me ocurrió generar una instancia inicial para que los estudiantes se conozcan y trabajen en equipo”, comenta la académica.
Dinámicas para fomentar la integración
La jornada contempla diversas dinámicas participativas diseñadas para que los estudiantes puedan interactuar con distintos compañeros/as durante la actividad. Una de las primeras consiste en una rotación rápida de conversaciones en mesas, donde los estudiantes responden preguntas extraídas de una canasta, relacionadas con intereses personales, vida universitaria o motivaciones académicas.
“Les hacemos preguntas como dónde viven, cuáles son sus hobbies o por qué eligieron estudiar esta carrera. Luego rotan cada pocos segundos, de modo que puedan conversar con distintas personas”.
De esta forma, la actividad busca evitar que los estudiantes se agrupen únicamente con quienes ya conocen o con personas de perfiles similares, promoviendo una mayor diversidad en las interacciones.
Además del componente social, la actividad también está pensada para fortalecer habilidades propias de la formación en computación. Los estudiantes deberán organizarse en equipos para resolver desafíos que implican planificación, estrategia y pensamiento lógico.
Una de estas dinámicas consiste en ordenar a los integrantes de un grupo por edad sin hablar ni mostrar documentos, lo que obliga a diseñar estrategias colectivas para resolver el problema.
“Con este tipo de ejercicios buscamos que desarrollen estrategias y pensamiento algorítmico, pero al mismo tiempo que se conozcan de otra manera y generen sinergia entre los grupos”, señala la académica.
Es importante señalar que cada actividad grupal se realiza con diferentes conformaciones, para que exista rotación en diversos grupos.
Conocer el departamento y fortalecer la identidad
Otra parte de la actividad invita a los estudiantes a recorrer distintos espacios del departamento y la facultad para identificar funciones y roles de quienes trabajan en estas dependencias. Con esta información deberán elaborar un papelógrafo con un organigrama del DMCC, incorporando datos como el nombre de funcionarios, oficinas y servicios de apoyo.
“Queremos que los estudiantes conozcan su departamento, que sepan dónde está la secretaría, el registro curricular o quiénes trabajan aquí. Es una forma más vivencial de generar identidad con la carrera”, explica la docente a cargo de estas actividades.
Desde su primera versión, esta iniciativa ha ido ampliando su alcance e incorporando nuevos actores de la comunidad universitaria. En versiones anteriores han participado también integrantes de la biblioteca y otras unidades, quienes han contribuido con premios, libros y actividades complementarias.
La académica destaca que el objetivo central sigue siendo generar un ambiente de colaboración desde el inicio de la carrera.
“Los estudiantes que van a trabajar en empresas en ciencia de la computación, lo tendrán que hacer en equipo, porque se tiene que integrar a sistemas complejos que requieren colaboración y una rápida adaptación. Por eso es importante que desde el comienzo puedan conocerse y aprender a trabajar en equipo”, concluye.